玉川大学長の人種差別を許してはならない

『秘書課、村野瀬玲奈です。 』の「緊急！　「神奈川朝鮮高校の学生の受験資格を拒否した玉川大学」に再考を求めましょう。（どこの国の誰にでも学校で学ぶ権利がありますから。） 」を読んでびっくりした。今の時代にここまで堂々と人種差別する学校が日本にあるなんて。日本だからアリエールのであって、カナダでこんなことをやったら人権問題として、大きな社会問題に発展することは間違いなく、学校の生存も危なくなるだろう。少なくとも、こういった判断を下した学長は即行で首だ。

2007年１月18日に在日本朝鮮人人権協会が玉川大学の学長、小原芳明氏宛に書かれた要請書によると、

各大学においても一昨年の文科省の弾力化措置以前から朝鮮学校高級部（朝高）卒業生の入学資格を認めてきた早稲田、慶應、明治、中央や関西学院、関西、同志社、立命館など多くの私立大学および首都大学東京や横浜市立、大阪府立、京都府立医科など多くの公立大学に加え、昨年度入試からはほぼすべての国立大学が朝鮮学校卒業生にも受験資格を認めることとなり、もはや日本社会においても朝高卒業生らの入学資格を認めることはその大勢となっている・・・。

そうじゃないか。又、私の元生徒は欧米系インターナショナル・スクールから玉川学園の高校に編入しているが、インターナショナル・スクールの生徒は受け入れて、朝鮮学校の生徒は受け入れないというのはおかしいだろう。朝鮮学校からは大学入試が認められないくらいだから、もちろん高校への編入も認められないのだろう。

国立やその他の有名私立大学も認めている、れっきとした朝鮮高校を卒業しているのに、大検を受けなくてはならないというのは、絶対に変だし、もしも学力が気になるというのであれば、大検ではなく、玉川の入試を受けさせてから判断するべきで、それ以前に受験を認めないというのは明らかに人種差別以外のなにものでもない。

ところで、蛇足になるが、玉川学園は幼稚園から大学院までの一貫教育が売り物の、かなり金儲け主義の学校で、授業料は数年前まで都内で一番高かった青山学院を抜いて、現在は、最もお金のかかる学校として有名だ。第二の堀越学園といわれるほど、両親が芸能人だったり、現在芸能活動している生徒が多い。

玉川大学の話題が出たついでに、教育再生会議について、書こうと思うのだが、日本の教育はちょっとおかしいと思う。世界中ほとんどの国で、学校は土日休みだというのに、本日行われた教育再生会議では、日本では、土曜日に補修を実施し、授業時間も増やそうとしている。又、いじめっ子に出席停止措置を適用したり、厳格な教員免許更新制や外部による学校評価を導入しようとし、学校をますます息苦しい場所にしようとしている。

教育再生会議：「第１次最終案」了承へ全体会議

政府の教育再生会議は１９日昼、首相官邸で全体会議を開き、第１次報告の最終案を協議する。「ゆとり教育の見直し」に向けた土曜日の補習の実施、「体罰」の基準見直しなどが柱で、了承が得られれば、２４日の総会で安倍晋三首相に報告する。ただ、授業時数増など議論の分かれる内容も含まれており、首相への報告までに調整が必要になる可能性もある。

最終案は「公教育の再生の第一歩」と学校教育に関する課題に焦点を絞り、「社会総がかりで取り組む方策」を提言。学校教育改革の具体策としては（１）授業時間数の１０％増（２）いじめなど反社会的行為を繰り返す子どもへの出席停止措置の適用（３）教員免許更新制の厳格な運用（４）第三者機関による学校・教育委員会の外部評価制導入－－などを盛り込んだ。

政府・与党は第１次報告を踏まえ、２５日召集の通常国会で教員免許法改正案、地方教育行政法改正案を提出する方針だ。【渡辺創】

毎日新聞　2007年1月19日　11時31分

いじめなど反社会的行為を繰り返す子どもへの出席停止措置の適用や、教員免許更新制、学校、教育委員会の外部評価性導入については、多くの反対意見があったにもかかわらず、無視して、突き進むつもりなのだろうか。授業時間を増やし、教師や学校にプレッシャーを与え、政府は学校を思うがままにコントロールしようとしている。こんなんじゃ、学校内での緊張感が増幅し、いじめや自殺はますます増えるような気がする。授業時間をむやみやたらと増やすのも、学習の低下につながると思う。人間が一つのことに集中できるのは、20分間だけだというのは、欧米では良く知られていることだが、日本ではあまり知られていないかもしれない。日本では、生徒の集中力が45分でも60分でも続くと思われているのだろうか。ゆとり教育をやめるのは、失敗だったからなのか？なぜ、失敗だと判断されたのだろうか。

又いじめについては、反社会的行為を繰り返す子どもへの出席停止措置の適用で済ませるつもりか？そんなことしたら、授業を休みたいがためにわざといじめを繰り返す子供がでてきたりしないだろうか。いじめっ子が出席停止中に参加できなかった授業はどのように取り戻すのか？こんな対策でいじめがなくなるとでも思っているのだろうか？いじめはいつも同じクラスの中にいるから、行われるのだと思う。欧米のように、自分が取りたい授業科目ごとに違う教室に移って、いつもクラスメイトが変わっていれば、いじめも少なくなるに違いない。カナダでも担任がいるが、日本ほど責任が重くないような気がする。日本の担任は、かなり責任を強いられるものなので、なくして、その分、各教師が専門の科目だけ教えるようにしたらいい。担任の代わりには、いじめなどの問題があったときに相談できる心理カウンセラーや受験について親身になって相談できる受験カウンセラーなどをつけたらいいのではないだろうか。

とにかく、玉川大学学長に代表される日本の教育を司る者の意識低下や、税金ばかり無駄に使って全く逆効果な結果を生むような教育再生会議のあり方をだまって見過ごす日本の社会こそ、問題があるのだろう。掛け声だけは勇ましく、全くやる気のない安倍内閣が主導する古典的な教育改悪では、教師の教えようとする意欲や生徒の勉強をしようという意欲を減退させ、教育崩壊を導くだけだ。エスカレータ式の学校で長い間受身のままでやってきた安倍晋三はそのところ、全くわかってないようである。

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